
这两年配资股票投资,加拿大本科的academic pressure确实在上升。
不少学校把grading curve收紧了,原来能拿B的,现在可能变成C+;
一些基础课,比如 Calculus I / Linear Algebra / Academic Writing,通过率在下降;
还有一类被忽略的变化:课堂对参与度的要求更高了。attendance、participation、tutorial performance,都会直接进final grade。
对刚来的留学生来说,这种变化不是一下子能意识到的。
他们往往是在第二学期、第三学期,突然发现——
GPA 下来了,warning email 多了,advisor 开始约谈,
而自己好像也没“犯什么大错”。
展开剩余81%有个学生跟我说过一句话,我记得很清楚。
“我不是不学,我是真的听不太懂。”
他说的是 lecture。
不是完全听不懂,而是那种:每个单词都认识,但连起来反应慢半拍;
professor 语速一快,加一点口音,再顺手引用两篇 paper,脑子就开始空白。
他学的是 Engineering Science,一周三门硬课。
Midterm 之后成绩出来,他第一次看到 52%。
那天他没回宿舍,在校园里走了两个小时。
这种情况,其实并不少见。
再说一点心理层面的。
很多学生来加拿大之前,都是“成绩好的孩子”。
在国内,考试是线性的;努力和结果之间,关系相对直接。
但这里不太一样。
这里的evaluation system是碎片化的。
quiz、assignment、group project、presentation、final exam,每一项都在消耗精力。
而且,有些努力是“不可见的”。
有学生跟我说,他最崩溃的不是挂科,是看到身边人好像没那么拼,却过得很轻松。
“他们好像很懂怎么玩 system。”
他学的是 Life Sciences,实验报告写到凌晨两点,
而隔壁商科的朋友在讨论 case competition,顺便计划周末 road trip。
这种对比,很容易把人拖进自我怀疑。
我想写这一篇,很大一部分原因,是因为学生来找我时,已经憋了太久。
他们坐下来,不是立刻问“老师我该怎么办”,
而是先说生活。
说作息乱了,说不想去 lecture,说一打开 Canvas 就心慌;
有人会反复提 GPA 数字,比如 1.8、2.1、2.3,好像那是某种判决书;
也有人突然安静下来,说一句:“我现在有点不敢跟家里视频。”
这些话,几乎不出现在申请文书里,但真实存在。
站在顾问的角度,我能做的第一件事,反而不是规划路径。
而是帮他们确认几件事:
你现在的问题,是academic mismatch,还是burnout?
是专业不适合,还是学习方式完全没调整过?
你是真的不想读了,还是只是被这段时间压垮了?
有些学生,其实不差能力。
只是选了一个过于理论、过于硬核的方向,又没有支撑系统。
也正因为这样,近几年,转学和转专业被提到的频率越来越高。
但它们并不是“逃生通道”。
转学涉及credit transfer,能转多少,取决于课程匹配度;
转专业则要重新面对 prerequisite,有时反而延长毕业时间。
有些学生算完时间账,才发现:
继续本科,可能还要两年;
而且中间任何一次失误,都会再次拉低 GPA。
这时候,就会有人问到另一个方向。
不是放弃学习,而是换一种结构。
跨本申请硕士,这几年被讨论得越来越多,不是偶然。
对一些已经在本科阶段反复受挫、年龄和时间成本都不占优势的学生来说,
通过 Postgraduate Program 或 Master’s Pathway,
用更清晰的课程结构、偏应用的内容,重新建立学术信心,
反而是一条性价比更高的路。
它不是“捷径”,但对部分学生来说,是一次重新对齐方向的机会。
我通常不会在第一次见面就推荐这个。
而是在学生把自己的困惑说完之后,慢慢提一句:
“如果你不一定非要在这个本科专业里耗完所有时间,其实还有别的结构可以考虑。”
是否适合,要看人。
但至少,知道选择不止一个。
很多学生卡在中间,
不是失败者,也暂时看不到出口。
如果这篇文章能让正在读的你意识到——
你遇到的困境,并不是个例;
那已经够了。
剩下的路,什么时候走、怎么走,
可以慢慢想配资股票投资。
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